Цель конференции: обмен исследовательскими результатами, педагогическим опытом, лучшими практиками в сфере междисциплинарной интеграции общего и дополнительного образования детей (ДОД).

Конференция состоится 28 октября 2026 г. в Российской академии образования (г. Москва, ул. Погодинская, д. 8) в очно-заочном формате и 29 октября 2026 г. в заочном формате на региональных площадках.

Основные направления работы конференции

Пленарное заседание

1. Теоретико-методологические основания междисциплинарной интеграции общего и дополнительного образования
2. Междисциплинарная миссия и репутационный потенциал дополнительного образования: от деклараций к системным эффектам
3. Образовательные экосистемы ДОД и интеграционные процессы в системах образования, культуры и спорта: межведомственный консолидационный потенциал
4. Междисциплинарная интеграция общего и дополнительного образования как ресурс достижения метапредметных, личностных и предметных результатов: от концепции к измеримым практикам.
5. Междисциплинарная интеграция общего и дополнительного образования как ресурс достижения метапредметных, личностных и предметных результатов: от концепции к измеримым практикам.
6. Профессиональное развитие педагогов в условиях интеграционных процессов в образовании.
7. Критерии и инструменты оценки эффективности междисциплинарных образовательных результатов

Малый пленум 1

«Моделирование междисциплинарной интеграции в едином образовательном

пространстве систем образования, культуры и спорта»

1. Сетевые межведомственные модели реализации интегрированных образовательных программ.
2. Региональные и муниципальные модели интеграции общего и дополнительного образования.
3. Модели междисциплинарной интеграции «Школа полного дня»: опыт регионов.
4. Модели междисциплинарной интеграции в сфере физической культуры и спорта
5. Модели междисциплинарной интеграции в сфере культуры и искусства.
6. Модели социального партнерства бизнеса, НКО, образования, культуры, спорта, детско-взрослых сообществ: ресурсы и барьеры.

Малый пленум 2

«Технологический вектор междисциплинарной интеграции общего и дополнительного образования: управленский, педагогический и программно-методический потенциал»

1. Интегрированные технологии: варианты объединения предметных областей и дополнительных общеобразовательных программ
2. Проектные и исследовательские кейсы для реального сектора экономики средствами междисциплинарной интеграции общего и дополнительного образования:
3. Цифровая дидактика, искусственный интеллект и гибридные форматы междисциплинарных программы общего и дополнительного образования: модели, риски, точки роста
4. Технологии психолого-педагогического сопровождения процессов междисциплинарной интеграции общего и дополнительного образования
5. Технологии построения и реализации индивидуального образовательного маршрута обучающихся в условиях интеграции образовательных организаций
6. Технологии реализации воспитательного процесса средствами интеграции потенциалов образования, культуры, спорта, детского общественного движения

Малый пленум 3

«Образовательные результаты междисциплинарной интеграции общего и дополнительного образования: метапредмет, личность, предмет, ответственность»

1. Образовательный потенциал междисциплинарной интеграции общего и дополнительного образования, учебной и внеучебной деятельности
2. Предметные результаты средствами междисциплинарной интеграцию общего и дополнительного образования: что интеграция дает школе, дополнительному образованию, обучающемуся
3. Метапредметные компетенции в зоне пересечения: где общее и дополнительное образование работают на один результат.
4. Личностные результаты: возможности ДОД в формировании идентичности, мотивации и ценностей.
5. Воспитательные результаты: новые смыслы и возможности достижения средствами междисциплинарной интеграции в образовании
6. Неуспешность/успешность, инклюзивные практики: как интеграция общего и дополнительного образования компенсирует образовательную результативность.

Малый пленум 4

«Междисциплинарная интеграция профильного обучения и дополнительного образования как вектор формирования профессиональных траекторий детей»

1. Проектирование сетевых междисциплинарных программ: от взаимодействия «школа-вуз-предприятие» к реальному результату
2. Профильный класс и дополнительное образование: модель двойного контура допрофессиональной подготовки школьников.
3. От инженерного кружка к профильному техноклассу: междисциплинарная интеграция как маршрут в профессию.
4. Предпрофессиональные экзамены и портфолио: как объединить требования профильной школы и достижения в ДОД.
5. Атлас новых профессий и профильные классы: ДОД как гибкий конструктор для профессий будущего.
6. Карьерные и профессиональные траектории школьника: как профильное обучение и ДОД формируют осознанный выбор

Малый пленум 5

«Междисциплинарная интеграция в процессе подготовки и профессионального развития педагога ДОД и школьного учителя»

1. Вариативные модели интеграция профилей подготовки школьного учителя и педагога ДОД в вузе
2. Компетенции педагога, необходимые для реализации междисциплинарной интеграции общего и дополнительного образования
3. Преемственность формирования компетенций педагогов дополнительного образования в системе непрерывного профессионального развития
4. Переподготовка и повышения квалификации педагогов к реализации интеграционных процессов
5. Сетевое взаимодействие образовательных организаций, педагогических сообществ, детских общественных организаций в подготовке педагогов к реализации интеграционных процессов
6. Оценка готовности педагогов ДОД и школьных учителей к реализации междисциплинарной интеграции

Список предложенных направлений работы конференции носит рекомендательный характер. Оргкомитет готов рассмотреть темы, которые будут предложены в рамках основной темы конференции.